Мозъчните връзки, които се изграждат в първите години от живота на детето, определят шансовете му за успех в училище и в живота. Четенето и играта са активности, които интензивно спомагат за създаването на мозъчни връзки в ранна възраст. Как да четем на малките деца? Проф. д-р Фидана Даскалова споделя своите десет златни правила:
1. Четете всяка литературна творба в подходящ момент, защото говорът на детето до 3-годишна възраст има ситуативен характер. С други думи – четете приспивни песни преди заспиване; римушки, залъгалки, броилки – по време на игра и забавления; стихчета за хранене – по време на храна и т.н.
2. Използвайте прочетеното, за да поговорите с детето. Децата често питат „Какво прави?”, „Къде живее?”, „Какво обича да яде?”. Питайте и вие.
3. Онагледявайте прочетеното. До 3-годишна възраст детето мисли чрез действия и образи, затова е добре да му показвате предмет, играчка или картинка, а в много случаи може да използвате и движения.
4. Показвайте и насърчавайте детето да подражава на движенията ви (как зайчето мърда с уши или как правим покривче над главата си с ръце). Движенията с пръсти при прочит активизират говора на малкото дете, особено в периода на проговарянето, поради закономерната анатомо-физиологична връзка между речеводвигателния и двигателния анализатор.
5. Стимулирайте детето да запомня и да казва кратки текстчета наизуст. Обикновено това се постига лесно с повтаряеми фрази или с фрази за довършване. Например, „Търкулнала се питката, а насреща ѝ Баба … (Меца)”.
6. Поощрявайте всяко изпълнение на детето с ръкопляскане, с „Браво!”, с позитивно възклицание. Така изграждате позитивно самочувствие, желание за активност, положителна самооценка и увереност у детето – фактори, изключително важни за щастието на детето през целия му живот.
7. Показвайте на детето уважение към книгата при всеки удобен повод. То трябва да усети вниманието при прелистването на страниците, възхищението от прочетеното, старателното прибиране на книгата на специално място.
8. Не допускайте детето да има разпокъсани и повредени книжки. Това възпитава негативизъм към знанието и отказ за интелектуални усилия впоследствие.
9. Четете изразително и обмисляйте предварително на кое място от текста би реагирало детето и какво поведение следва да имате в този момент. От вас и от изразителния ви прочит зависи колко ще се увеличи художествената стойност на произведението.
10. Повтаряйте многократно прочетеното. Малкото дете обича много пъти да слуша едно и също, защото всеки следващ прочит го прави по-познато и разбираемо, емоциите от него се натрупват, детето се приобщава и „привързва” към него като към нещо познато, близко, свое, любимо.
Приятно четене!
Проф. д-р Фидана Даскалова
Из „Прочети ми пак…”
