В ерата на информацията, когато носим компютъра в джоба си, запаметяването на факти не е от огромно значение, макар и да е изключително важно за развитието на паметта и вниманието ни. При положение, че всеки може да открие отговорите на въпросите, пред които го изправя ежедневието, по-важно е не толкова какво знаем, а как използваме информацията, с която разполагаме. Затова креативното мислене все повече се превръща не само в предимство, но и в необходимост за успешното личностно и професионално развитие на човека.
Безспорно най-„креативната“ възраст е детството. Липсата на опит и знание може да бъде приета и като липса на ограничения – детското въображение е необременено от по-късно появяващи се забрани и следователно напълно свободно да произвежда нови и нови идеи. Обикновено с порастването тази свобода изчезва или поне бива значително ограничена. Ето защо е важно да ценим и подхранваме способността да мислим извън рамките на традиционното, да разглеждаме случващите се явления от различни гледни точки и да търсим иновативни и оригинални решения на изникващите проблеми. Мнозина смятат, че всеки човек има потенциала да бъде творец (което, важно е да се отбележи, не се свежда само до занимаването с традиционно изкуство), стига само този потенциал да бъде развиван. Тъй като децата прекарват значителна част от времето си в училище и именно там научават най-много за заобикалящия ги свят, предлагаме няколко съвета как учителят, тази толкова важна фигура в живота на детето, може да стимулира креативното мислене на учениците.
- Автоматизиране на основни когнитивни процеси (смятане, четене, разсъждение): За да могат да се търсят иновативни решения и връзки между отделни елементи, е необходимо да има основна база, от която мозъкът да черпи идеи. Запаметяването и ефективното усвояване на основната информация ще превърне мисловните процеси в автоматични рефлекси и с времето детето ще се научи да ги прилага при решаването на все по-сложни проблеми.
- Всеки учебен предмет може да предложи подходяща среда за развитие на креативното мислене: Както вече споменахме, човек може да е творец не само докато се занимава с музика, изобразително изкуство и т.н. Творческият подход може да намери по-широко приложение. Решаването на проблеми често е въпрос на нестандартно мислене и опитването на нови методи. Опитайте се да не давате директно отговорите на въпросите – нека учениците се опитат да „измислят“ отговора на всеки въпрос и кой знае, може да достигнат до изненадващи заключения и резултати.
- Запознаване с различното: Чрез изучаването на различни култури, езици, идеи и непознати усещания и преживявания учениците разширяват кръгозора си и развиват мисловните си способности да преминават бързо от една сфера в друга. Също така сблъсъкът с непознатото винаги е източник на нови идеи, а и подготвя децата за реалния свят, в който всеки ден крие изненади и промени.
- Предизвикайте учениците: Поставете им задача, която изисква от тях да мислят самостоятелно и да открият решение на поставения проблем. Нека поемат инициативата, сами да потърсят възможни отговори на въпросите си, да се ангажират активно с обучението си.
- Няма нищо страшно в грешките: Често страхът, че ще сбъркат или ще кажат нещо „глупаво“, демотивира учениците да изразят идеите си и да освободят мисленето си. Нека стане ясно, че грешките са неизменна част от ученето и няма нищо срамно в тях. Не отхвърляйте рязко грешните отговори, а се опитайте да подходите с разбиране – разберете защо ученикът мисли по този начин, открийте къде се е отклонил в разсъжденията си или какви са слабостите на аргумента му.
- Отделете внимание и на изкуството: Занимаването с изкуство подобрява концентрацията, постоянството, както и желанието за учене. При възможност дайте на учениците шанс да се съсредоточат върху проект, който включва ангажиране с творческа дейност. Нека направят постер или модел, чрез който да представят изучавания материал по оригинален начин, а защо не и да съчинят стихотворение или песен? Възможностите са безкрайни, а успешното реализиране на един такъв проект не само че ще разнообрази учебния процес, но има потенциала да мотивира желанието на учениците да се учат, а може да послужи и за красива декорация на класната стая.
- Използвайте допълнителни педагогически материали за вдъхновение и идеи: предлагаме книгата на педагога Цветелина Панайотова “Модел за езиково и креативно развитие на 2-10-годишни деца“, която представя ръководство за учителя с разработки, сценарии и идеи за практическа работа. Подобни материали, съдържащи насоки и водещи педагога стъпка по стъпка към опознаване, наблюдение и развитие творческия потенциал на децата, са полезен помощник в стратегията за развитие на креативното мислене.
Ползите от заделянето на време за развитие на креативното мислене в училище са много. Креативният елемент, интегриран в учебните занятия, оказва положително влияние върху концентрацията и постоянството, както и стимулира любознателността и мотивацията за работа. Учениците добиват самочувствие и се възприемат като активни участници в обучението си, чиито идеи биват изслушвани и прилагани. И може би най-важното – учат се да мислят независимо и свободно, да търсят ефективни решения на проблемите, с които се сблъскват, дори когато препятствията изглеждат непреодолими в рамките на стандартните разбирания и методи.
Автор: Мила Даскалова